Science et fictions à l’école

Science et fictions à l’école :
un outil transdisciplinaire pour l’investigation ?

Ouvrage dirigé par
Estelle Blanquet & Éric Picholle

Éditions du Somnium,
coll. Enseignement et science-fiction 1

DATE DE PUBLICATION : octobre 2011

PAGINATION : 290 pages

ISBN : 978-2-2-918696-03-2

PRIX : 20 €

ACHAT DIRECT D'UN EXEMPLAIRE

La science-fiction, ses thèmes et ses esthétiques occupent désormais une place centrale dans notre imaginaire collectif, et en particulier dans celui des jeunes.
Riche d’outils pédagogiques novateurs et transdisciplinaires, elle s’enracine progressivement dans le monde de l’enseignement.

La première édition des Journées Enseignement & SF de l’IUFM de Nice Célestin Freinet s’est en particulier intéressée aux rapports entre la science-fiction et l’enseignement des sciences.

Dans une approche résolument pragmatique, ces actes font le point sur différentes expériences d’utilisation de la fiction dans l’enseignement, de la maternelle à l’université, et amorcent un dialogue entre praticiens de différentes disciplines (lettres, langues, philosophie, sciences).

Ils intègrent trois séquences complètes en démarche d’investigation.

Avant-propos
> Littérature et démarche d’investigation

1. Un fichu tiret…

Qu’est-ce que la science-fiction ?
Nathalie Labrousse
> Lexique

La science-fiction, une littérature de l’émerveillement rationnel
Ugo Bellagamba

Science et fiction spéculative : les jeux du plausible
Éric Picholle

2. Un cas d’école :
la science-fiction jeunesse de Robert Heinlein

Une littérature (jeunesse) militante
Éric Picholle
> Robert Heinlein, la science et les traducteurs

Une mine de situations d’investigation :
l’exemple du Vagabond de l’espace
Estelle Blanquet

Éléments facilitateurs et difficultés prévisibles pour la compréhension de The Rolling Stones
Yves Bardière

• Séquence : Quelle heure est-il sur la Lune ?
L’horloge géoramique des Rolling Stones
Estelle Blanquet

3. Et si…

Déjantages, ellipses et incohérences formatives
Estelle Blanquet & Éric Picholle

Science-fiction et mathématiques
Jean-Luc Gautero

Utilisation d’un jeu d’uchronie dans des ateliers de réflexion sur l’histoire
Nathalie Labrousse

• Séquence : Astronomie et mouvement relatif : sortir du cadre
Estelle Blanquet

4. Un cas d’école (maternelle) : Plouf ! de Philippe Corentin

Faire des sciences avec les tout-petits : le rôle de la fiction
Estelle Blanquet & Éric Picholle
> Quels albums pour faire des sciences avec les tout-petits

• Séquence : Plouf !
Estelle Blanquet

« Dans une histoire, on dit ce qu’on veut ! »
Entretien avec Philippe Corentin

5. Retours d’expérience

Deux exemples d’usage pédagogique de la SF en cours de philo au lycée
Nathalie Labrousse

Quand la science-fiction se fait objet d’enseignement : une expérience suisse
Marc Attalah

L’expérience PSP
Éric Picholle

La SF, un outil pour la pédagogie des lettres en lycée professionnel
Timothée Rey

L’Atelier d’écriture de science-fiction : une ouverture sur le monde réel
Claude Ecken

Enseignement des langues étrangères et science-fiction
Philippe Ramoin

Conclusion

Annexes

Dictionnaire des auteurs
Index des noms propres et des œuvres citées
Index thématique

LES PARTICIPANTS

Marc Attalah
Yves Bardière
Ugo Bellagamba
Estelle Blanquet
Claude Ecken
Jean-Luc Gautero
Nathalie Labrousse
Éric Picholle
Philippe Ramoin
Timothée Rey

LES SOUTIENS

Les Journées Enseignement et Science-Fiction sont organisées par
l’IUFM Célestin Freinet de l’Université Nice Sophia-Antipolis
(centre Stephen Liégeard)
et l’association Physique à Nice,
avec le soutien du DIERF.