Science et fictions à l’école

Science et fictions à l’école :
un outil transdisciplinaire pour l’investigation ?

Ouvrage dirigé par
Estelle Blanquet & Éric Picholle

Éditions du Somnium,
coll. Enseignement et science-fiction 1

DATE DE PUBLICATION :  octobre 2011

PAGINATION : 290 pages

ISBN : 978-2-2-918696-03-2 

PRIX : 20 €

La science-fiction, ses thèmes et ses esthétiques occupent désormais une place centrale dans notre imaginaire collectif, et en particulier dans celui des jeunes.
Riche d’outils pédagogiques novateurs et transdisciplinaires, elle s’enracine progressivement dans le monde de l’enseignement.

La première édition des Journées Enseignement & SF de l’IUFM de Nice Célestin Freinet s’est en particulier intéressée aux rapports entre la science-fiction et l’enseignement des sciences.

Dans une approche résolument pragmatique, ces actes font le point sur différentes expériences d’utilisation de la fiction dans l’enseignement, de la maternelle à l’université, et amorcent un dialogue entre praticiens de différentes disciplines (lettres, langues, philosophie, sciences).

Ils intègrent trois séquences complètes en démarche d’investigation.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Avant-propos
> Littérature et démarche d’investigation

1. Un fichu tiret…

Qu’est-ce que la science-fiction ?
     Nathalie Labrousse
> Lexique

La science-fiction, une littérature de l’émerveillement rationnel
Ugo Bellagamba

Science et fiction spéculative : les jeux du plausible
     Éric Picholle

2. Un cas d’école :
     la science-fiction jeunesse de Robert Heinlein

Une littérature (jeunesse) militante
    
Éric Picholle
> Robert Heinlein, la science et les traducteurs

Une mine de situations d’investigation :
l’exemple du Vagabond de l’espace
    
Estelle Blanquet

Éléments facilitateurs et difficultés prévisibles pour la compréhension de The Rolling Stones
    
Yves Bardière

Séquence : Quelle heure est-il sur la Lune ?
L’horloge géoramique des Rolling Stones
    
Estelle Blanquet

3. Et si…

Déjantages, ellipses et incohérences formatives
     Estelle Blanquet & Éric Picholle

Science-fiction et mathématiques
     Jean-Luc Gautero

Utilisation d’un jeu d’uchronie dans des ateliers de réflexion sur l’histoire
     Nathalie Labrousse

Séquence : Astronomie et mouvement relatif : sortir du cadre
     Estelle Blanquet

4. Un cas d’école (maternelle) : Plouf ! de Philippe Corentin

 Faire des sciences avec les tout-petits : le rôle de la fiction
    Estelle Blanquet & Éric Picholle
> Quels albums pour faire des sciences avec les tout-petits

Séquence :  Plouf !
    Estelle Blanquet

« Dans une histoire, on dit ce qu’on veut ! »
    Entretien avec Philippe Corentin

5. Retours d’expérience

Deux exemples d’usage pédagogique de la SF en cours de philo au lycée
    Nathalie Labrousse

Quand la science-fiction se fait objet d’enseignement : une expérience suisse
    Marc Attalah

L’expérience PSP
    Éric Picholle

 La SF, un outil pour la pédagogie des lettres en lycée professionnel
    Timothée Rey

L’Atelier d’écriture de science-fiction : une ouverture sur le monde réel
    Claude Ecken

Enseignement des langues étrangères et science-fiction
    Philippe Ramoin

Conclusion

Annexes

Dictionnaire des auteurs
Index des noms propres et des œuvres citées
Index thématique

 

LES PARTICIPANTS

 Marc Attalah
Yves Bardière
Ugo Bellagamba
Estelle Blanquet
Claude Ecken
Jean-Luc Gautero
Nathalie Labrousse
Éric Picholle
Philippe Ramoin
Timothée Rey

 

LES SOUTIENS

 Les Journées Enseignement et Science-Fiction sont organisées par
l’IUFM Célestin Freinet de l’Université Nice Sophia-Antipolis
(centre Stephen Liégeard)
et l’association Physique à Nice,
avec le soutien du DIERF.

Pour inciter à la lecture, voici des extraits de l’ouvrage.

Cliquer sur les liens ci-dessous pour télécharger les fichiers PDF  :

> de l’Avant-propos  (6 pages)

> du Dictionnaire des auteurs (2010)

> de l’Index des noms et des œuvres cités

> de l’Index des thèmes cités

QUELQUES ILLUSTRATIONS

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